3e: La Couleur des sentiments

Auteur Kathryn Stockett
Version originale
Titre original The Help
Langue originale anglais
Pays d’origine États-Unis
Date de parution originale 2009
Version française
Traducteur Pierre Girard
Lieu de parution Paris / Arles
Éditeur Jacqueline Chambon / Actes Sud
Date de parution 2010
Nombre de pages 525

 

=> Clique sur l’image pour faire défiler les photos de la très jolie création de Chloé:

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Méthode: Lire et faire une création de lecture

Au cours de l’année, je vais te demander plusieurs créations de lecture. Voici comment procéder…

1) Choisir un livre.

le livre que tu vas devoir livre peut-être:

  • choisi par ton professeur, et le même pour toute la classe.
  • sélectionné par toi-même dans une liste de 4 ou 5 livres en rapport avec ce que tu étudies.
  • Libre: tu as le choix, tu peux lire le livre que tu souhaites.

2) Lire le livre

  • Tu disposes d’un délai qui peut varier entre 2 semaines et un mois, voire plus pour lire ton livre. Cela dépend généralement de la taille et de la difficulté du livre choisi.

Il est possible que le livre choisi ne te plaise pas; tu as alors plusieurs solutions:

  • essayer de continuer ta lecture: parfois, on n’ « accroche » pas forcément au début et ensuite, on ne peut plus lâcher notre livre!
  • demander à changer de livre. On a le droit de ne pas aimer un livre (à condition d’avoir essayé!), et de vouloir autre chose.

3) Faire une création de lecture.

Le but de la création de lecture est multiple:

  • Pour ton professeur: vérifier que ton travail est fait
  • Pour toi: garder une trace de ta lecture
  • Pour les autres: avoir une nouvelle idée de lecture, avoir envie de lire ton livre.

L’essentiel est donc de donner envie aux autres de lire le livre que tu leur présentes. Pour cela, interdiction de raconter la fin!

Voici plusieurs idées de créations de lecture:

  • l’abécédaire
  • la recette de cuisine
  • la boîte de lecture
  • la bande-annonce papier ou vidéo
  • l’interview (de l’auteur, d’un personnage…)
  • la recette de cuisine
  • etc…

Voici les fiches de travail distribuées aux élèves en début d’année:

lect 1

 

lect 2

6e: Les Mille et Une Nuits.

Boîte de lecture de Myriam:


Recette de Manon:

6e: Une sixième en accordéon

Boîte de lecture de Safa:

Recette de Noa:

Création de lecture sur Le Petit Prince

Boîte de lecture de Capucine:

Boite de lecture d’Emeline:

Prezi de Capucine (Cliquez sur Start Prezi puis naviguez grâce aux flèches)

Abécédaires des 6E sur l’Odyssée.

Le principe.

Un abécédaire est une liste de mots commençant chacun par une lettre de l’alphabet. A la fin de leur lecture de l’Odyssée, les 6E ont chacun créé un abécédaire regroupant les mots-clés de ce livre, et en expliquant leur choix. La consigne était d’être créatif et d’utiliser le support qu’ils souhaitaient.

Le résultat

Les élèves ont fait preuve d’imagination et ont adopté différents supports pour créer leur abécédaire:

Sous forme de petits sablés gravés!

Sous forme de petits sablés gravés!

Chaque lettre de l'alphabet est représentée par un mot-clé de l'Odyssée...

Chaque lettre de l’alphabet est représentée par un mot-clé de l’Odyssée…

Sous forme de boîte de cartes...

Sous forme de boîte de cartes…

Un mobile original à suspendre.

Un mobile original à suspendre.

Sur le modèle du calendrier de l'Avent, chaque lettre se déplie pour laisser place à l'explication du mot choisi.

Sur le modèle du calendrier de l’Avent, chaque lettre se déplie pour laisser place à l’explication du mot choisi.

Le bâteau d'Ulysse abrite des cartes explicatives.

Le bateau d’Ulysse abrite des cartes explicatives.

Des petits livrets regroupant les mots-clés par ordre alphabétique.

Des petits livrets regroupant les mots-clés par ordre alphabétique.

 

Un immense BRAVO aux élèves qui ont joué le jeu et se sont prêtés avec beaucoup de talent et d’imagination à cet exercice pour rendre compte de leur lecture et en faire une expérience personnelle!

Le voyage d’Ulysse dans l’Odyssée.

En cliquant sur « START PREZI » et en naviguant avec les flèches droite-gauche du clavier, retrouvez le travail des 6F qui résume toutes les étapes du (long) voyage d’Ulysse, ainsi que les personnages qu’il a croisés sur sa route…

Bonne lecture!

(cliquez sur le rectangle bleu en bas à droite de l’écran prezi pour profiter d’une lecture en plein écran.)

(ce travail sera enrichi par le travail mené en Histoire-Géographie dans les semaines qui viennent)

3ème: Inconnu à cette adresse

Fiche de lecture, par Maëva

 

TITRE : Inconnu à cette adresse
AUTEUR : Kathrine Kressman Taylor
EDITEUR : Hachette Livre
COLLECTION :
Le Livre de Poche
DATE D’ÉDITION : 2002 NOMBRE DE PAGES : 67
TRADUIT : de l’Anglais (Américain)

 

L’AUTEUR :

Kathrine Kressman Taylor est une américaine d’origine allemande née à Portland en 1903 et morte le 14 juillet 1997. Avant d’écrire, elle travaillait dans le domaine de la publicité. Elle a ensuite été nommée professeur à l’Université de Gettysburg en Pennsylvanie. Ses œuvres les plus connues sont : Jours sans retour, Jours d’orage, Journal de l’année du désastre.

LE GENRE :
C’est roman historique épistolaire.

LE CADRE :
L’histoire commence le 12 novembre 1932 et se termine le 18 mars 1834 aux États-Unis à San-Francisco pour Max et en Allemagne à Munich pour Martin. L’histoire se passe juste avant la Seconde Guerre Mondiale.

LES PERSONNAGES PRINCIPAUX :

MAX EISENSTEIN

40 ans
Américain
Célibataire, a une petite sœur
Marchand de tableau
Il est juif
Il s’inquiète des informations qui circulent sur Hitler

MARTIN SCHULSE

40 ans
Allemand
Marié, père de 3 enfants
Vit comme milliardaire en Allemagne.
Il est matérialiste, étend sa fortune et pense qu’Hitler est bon pour l’Allemagne

 

RÉSUMÉ BREF :

Max EISENSTEIN, un américain, et Martin SCHULSE, un allemand, sont deux amis et associés qui tiennent une galerie d’art au États-Unis. En 1932, Martin retourne en Allemagne avec sa famille et découvre un pays plongé dans la misère et la pauvreté. Lorsqu’Hitler arrive au pouvoir, Martin est d’abord hésitant, mais finit par voir en lui un sauveur et s’éloigne de son ami Max, qui est juif.

 

EXTRAIT :

« Maintenant je dois te demander de ne plus m’écrire. Chaque mot qui arrive dans cette maison est désormais censuré, et je me demande dans combien de temps, à la banque, ils se mettront à ouvrir le courrier. »
Cet extrait illustre bien l’anéantissement des libertés d’une dictature.

 

APPRÉCIATION PERSONNELLE :

Ce livre m’a beaucoup plu car il est intéressant et triste. Il montre l’influence du nazisme et ses méfaits sur les relations humaines, car il va même jusqu’à briser une grande amitié. Il montre aussi la misère qu’a subit la population allemande.
Il était facile à lire car la police est simple et c’est écrit gros.