Le procès radiophonique de Frankenstein, par les 3A et les 3E.

grand_juge_et_ministre_de_la_justiceAprès avoir lu et étudié l’oeuvre de Mary Shelley, les élèves se sont demandé qui, du créateur ou de la créature, était le véritable monstre. Pour répondre à cette question, et pour manifester leur bonne lecture et compréhension du texte, ils se sont lancés dans un travail d’écriture puis d’oral: par groupes de deux élèves, ils ont représenté un des personnages parmi ceux croisés dans le roman ou la BD, et ont imaginé son témoignage lors du procès fictif de Victor Frankesntein. L’occasion, donc, de faire le point sur chaque personnage, ce qu’il sait, ce qu’il croit savoir, ce qu’il pense, et les intérêts qu’il peut défendre.

Voici les procès radiophoniques entièrement rédigés et interprétés par les élèves de 3ème A et de 3ème E:

 

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Bravo aux élèves des deux classes pour leur implication lors de la phase d’écriture, 
et pour leur sérieux et leur maîtrise lors de l’enregistrement en studio de webradio !

Méthode: Lire et faire une création de lecture

Au cours de l’année, je vais te demander plusieurs créations de lecture. Voici comment procéder…

1) Choisir un livre.

le livre que tu vas devoir livre peut-être:

  • choisi par ton professeur, et le même pour toute la classe.
  • sélectionné par toi-même dans une liste de 4 ou 5 livres en rapport avec ce que tu étudies.
  • Libre: tu as le choix, tu peux lire le livre que tu souhaites.

2) Lire le livre

  • Tu disposes d’un délai qui peut varier entre 2 semaines et un mois, voire plus pour lire ton livre. Cela dépend généralement de la taille et de la difficulté du livre choisi.

Il est possible que le livre choisi ne te plaise pas; tu as alors plusieurs solutions:

  • essayer de continuer ta lecture: parfois, on n’ « accroche » pas forcément au début et ensuite, on ne peut plus lâcher notre livre!
  • demander à changer de livre. On a le droit de ne pas aimer un livre (à condition d’avoir essayé!), et de vouloir autre chose.

3) Faire une création de lecture.

Le but de la création de lecture est multiple:

  • Pour ton professeur: vérifier que ton travail est fait
  • Pour toi: garder une trace de ta lecture
  • Pour les autres: avoir une nouvelle idée de lecture, avoir envie de lire ton livre.

L’essentiel est donc de donner envie aux autres de lire le livre que tu leur présentes. Pour cela, interdiction de raconter la fin!

Voici plusieurs idées de créations de lecture:

  • l’abécédaire
  • la recette de cuisine
  • la boîte de lecture
  • la bande-annonce papier ou vidéo
  • l’interview (de l’auteur, d’un personnage…)
  • la recette de cuisine
  • etc…

Voici les fiches de travail distribuées aux élèves en début d’année:

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lect 2

Lecture des 6E: Hervé Thiry Duval nous raconte la Franche-Comté.

Les élèves de 6ème E ont fait des recherches sur des contes écrits par Hervé Thiry Duval se passant en Franche-Comté. Laissez-les vous raconter ces histoires, dans ce petit tour de la région…

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