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Étiquette : projet
Les 3èmeA sur la route des saltimbanques…
Dans le cadre d’une séquence en français avec mon excellente classe de 3èmeA, sur le thème de la ville et des espoirs qu’elle apporte, nous avons croisé la route des saltimbanques, ces personnages atypiques qui vont de ville en ville pour offrir leurs talents, souvent mal (re)connus, souvent dangereux, parfois mortels, mais toujours artistiques…
Les 3ème A se sont lancés dans un travail d’écriture poétique sur ce thème, dans lequel ils ont dû retracer des brèves de vie de saltimbanques, de leur arrivée dans une nouvelle ville à leur départ vers une cité suivante, avec cet éternel recommencement et ces conditions de vie misérables mais joyeuses, ces représentations éphémères mais des plus marquantes.
Ce travail d’écriture a ensuite été mis en musique avec Monsieur Fidalgo, et le résultat est plus que réussi!
Un immense bravo et un grand merci à toute la classe qui a relevé ce défi d’écriture avec un enthousiasme débordant!
- Le travail de Nina, Louhann, Marion et Laetitia, mis en musique.
- Le travail de Chloé, Enzo, Rudy, Théo et Aurélien:
- Le travail de Gaëlle et les deux Emilie!
- Le travail de Mehdi, Bastien, Louis et Nassim:
- Le travail de Benjamin, Théo, Alix et Cédric
- Le travail de Meryem et Hacer:
Sortie Mon Espace Proche
Dans le cadre de la découverte de l’espace qui les entourent (« Mon espace proche », au programme de géographie), les élèves de 6èmeE ont passé une matinée à arpenter les rues de Belfort jusqu’au château, afin de se familiariser avec l’environnement urbain. Nous avons profité de cette sortie pour travailler sur l’observation et les sensations, et avons commencé à prendre nos marques pour un long travail d’écriture collaboratif qui commencera dans les semaines à venir…
Un travail d’observation et de réflexion sur le temps…
En plus de leurs recherches et observations orchestrées par leur professeur de géographie, les élèves ont dû réfléchir à l’aménagement de l’espace dans la ville de Belfort et aux différences qu’offrait le paysage dans ce que les élèves appellent « l’Ancien Temps » et aujourd’hui. Munis de cartes postales anciennes de la ville de Belfort, les élèves ont refait la même photo avec le même cadrage, mais en 2013.
Découvrir la ville par les sensations.
L’après-midi, les élèves ont participé à une « mise en mots », à une verbalisation de tout ce qu’ils avaient vu, découvert, entendu. La première partie du travail en français a consisté en l’élaboration d’une fresque, sous forme de carte heuristique, qui recense toutes les sensations qu’a offertes la découverte de la ville le matin-même. Après avoir rappelé les 5 sensations existantes, les élèves ont chacun créé leur carte pour faire la liste de tout ce qu’ils avaient pu ressentir. Voici un échantillon de leur travail.
(Cliquez sur chaque carte pour l’agrandir)
- Les sensations d’Edouard:
- Les sensations de Manon:
- Les sensations de Noa:
- Les sensations de Kylian:
Faire une synthèse grâce au live-tweet.
Un tweet est un message court (140 caractères) qui permet de synthétiser une idée en allant à l’essentiel. Les élèves ont donc tweeté des informations importantes à retenir sur l’espace dans lequel ils vivent. Le compte Twitter du cours de français est @salle103
Vers un travail d’écriture longue…ou la Franche-Comté contée.
Cette sortie en pleine immersion dans la ville était surtout un bon prétexte d’imprégner les élèves de l’ambiance particulière de la vieille ville de Belfort, qui a su garder, malgré l’avancé du temps, son quelque chose de mystérieux et légendaire. C’est dans ce cadre que les élèves vont écrire un petit livre de contes merveilleux sur leur ville, à l’instar d’Hervé Thiry Duval, notre auteur fétiche de contes régionaux, que les élèves rencontreront au cours de l’année…
Affaire(s) à suivre, donc!….
Et si la Franche-Comté vous offrait des légendes que vous ne connaissez pas encore?
