Les élèves de 6ème, en introduction à la séquence sur le Médecin Volant de Molière, ont établi les liens des personnages entre eux à l’aide d’une carte heuristique.
Après avoir découvert la liste et description des personnages, ils les ont regroupés par thèmes et ont pu établir un schéma.
Présentation de la saga « Mon journal grave nul » par Capucine, avec en prime une petite bande-annonce créée par ses soins! Bravo Capucine!
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Recette de Kylian:
Boîte de lecture de Myriam:
Recette de Manon:
Boîte de lecture de Safa:
Recette de Noa:
Boîte de lecture de Capucine:
Boite de lecture d’Emeline:
Prezi de Capucine (Cliquez sur Start Prezi puis naviguez grâce aux flèches)
Le principe.
Un abécédaire est une liste de mots commençant chacun par une lettre de l’alphabet. A la fin de leur lecture de l’Odyssée, les 6E ont chacun créé un abécédaire regroupant les mots-clés de ce livre, et en expliquant leur choix. La consigne était d’être créatif et d’utiliser le support qu’ils souhaitaient.
Le résultat
Les élèves ont fait preuve d’imagination et ont adopté différents supports pour créer leur abécédaire:
Sous forme de petits sablés gravés!
Chaque lettre de l’alphabet est représentée par un mot-clé de l’Odyssée…
Sous forme de boîte de cartes…
Un mobile original à suspendre.
Sur le modèle du calendrier de l’Avent, chaque lettre se déplie pour laisser place à l’explication du mot choisi.
Le bateau d’Ulysse abrite des cartes explicatives.
Des petits livrets regroupant les mots-clés par ordre alphabétique.
Un immense BRAVO aux élèves qui ont joué le jeu et se sont prêtés avec beaucoup de talent et d’imagination à cet exercice pour rendre compte de leur lecture et en faire une expérience personnelle!
Les élèves de 6ème E ont fait des recherches sur des contes écrits par Hervé Thiry Duval se passant en Franche-Comté. Laissez-les vous raconter ces histoires, dans ce petit tour de la région…
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Dans son livre « Contes et légendes de Haute-Saône et de Belfort« , Hervé Thiry-Duval, notre féericologue favori nous livre une courte histoire mettant en scène un personnage légendaire de Franche-Comté: La Tante Arie (ou Fée Arie, « rien à voir avec une quelconque marque de voiture italienne », comme dirait la classe de 6èmeE!)
Dans ce conte, on découvre une famille franc-comtoise le soir de Noël. Tout le monde attend la venue de Tante Arie, qui selon la coutume distribue les cadeaux aux enfants. Seul le père de famille, Marc, se moque de cette tradition à laquelle seuls les enfants croient encore. Alors comment expliquer ce petit cadeau qu’il reçoit et que personne ne lui a offert? Comment expliquer les traces de pas palmés dans la neige devant la maison? Le conte se termine sur ces doutes, et une certaine peur de Marc…
Les 6ème E vous proposent différentes suites à ce conte de Noël…
Dans le cadre de la découverte de l’espace qui les entourent (« Mon espace proche », au programme de géographie), les élèves de 6èmeE ont passé une matinée à arpenter les rues de Belfort jusqu’au château, afin de se familiariser avec l’environnement urbain. Nous avons profité de cette sortie pour travailler sur l’observation et les sensations, et avons commencé à prendre nos marques pour un long travail d’écriture collaboratif qui commencera dans les semaines à venir…
Un travail d’observation et de réflexion sur le temps…
En plus de leurs recherches et observations orchestrées par leur professeur de géographie, les élèves ont dû réfléchir à l’aménagement de l’espace dans la ville de Belfort et aux différences qu’offrait le paysage dans ce que les élèves appellent « l’Ancien Temps » et aujourd’hui. Munis de cartes postales anciennes de la ville de Belfort, les élèves ont refait la même photo avec le même cadrage, mais en 2013.
Découvrir la ville par les sensations.
L’après-midi, les élèves ont participé à une « mise en mots », à une verbalisation de tout ce qu’ils avaient vu, découvert, entendu. La première partie du travail en français a consisté en l’élaboration d’une fresque, sous forme de carte heuristique, qui recense toutes les sensations qu’a offertes la découverte de la ville le matin-même. Après avoir rappelé les 5 sensations existantes, les élèves ont chacun créé leur carte pour faire la liste de tout ce qu’ils avaient pu ressentir. Voici un échantillon de leur travail.
(Cliquez sur chaque carte pour l’agrandir)
Faire une synthèse grâce au live-tweet.
Un tweet est un message court (140 caractères) qui permet de synthétiser une idée en allant à l’essentiel. Les élèves ont donc tweeté des informations importantes à retenir sur l’espace dans lequel ils vivent. Le compte Twitter du cours de français est @salle103
Vers un travail d’écriture longue…ou la Franche-Comté contée.
Cette sortie en pleine immersion dans la ville était surtout un bon prétexte d’imprégner les élèves de l’ambiance particulière de la vieille ville de Belfort, qui a su garder, malgré l’avancé du temps, son quelque chose de mystérieux et légendaire. C’est dans ce cadre que les élèves vont écrire un petit livre de contes merveilleux sur leur ville, à l’instar d’Hervé Thiry Duval, notre auteur fétiche de contes régionaux, que les élèves rencontreront au cours de l’année…
Affaire(s) à suivre, donc!….
Et si la Franche-Comté vous offrait des légendes que vous ne connaissez pas encore?
