Les exercices.
Exercice 1: Choisir entre CES et SES.
Exercice 2: Choisir entre C’EST et S’EST
Exercice 3: Choisir entre CES, SES, C’EST ou S’EST
Pas de commentaire
Auteur/autrice : fcouturier
Les 3èmeA débattent à propos des fast-food…
Après l’étude de la nouvelle à chute Happy Meal, d’Anna Gavalda, une question restait en débat:
« Etes-vous pour ou contre les fast-food? »
Si chacun semblait, au début, avoir un avis bien borné, tous ont fini par admettre qu’ils étaient à la fois pour ET contre.
Chacun a dû mettre ses idées en ordre, en trouvant avantages et inconvénients à ce genre de restauration.
Un exemple de carte mentale sur le débat (Nina et Inès):
=> Voir les travaux de tous les élèves, par ici!
Création de lectures autour de la 2nde Guerre Mondiale
Le principe.
Un abécédaire est une liste de mots-clés d’un livre commençant chacun par une lettre de l’alphabet. Chaque mot est justifié en expliquant son rapport avec l’ensemble de l’oeuvre.
- Abécédaires sur Le Journal d’Anne Frank
Abécédaire sous forme de cartes, avec justification au dos de chaque carte.
Abécédaire sous forme de carnet relié.
Calepin en bristol relié
- Abécédaire sur L’Ami Retrouvé:
Chaque petit livret représente une lettre et contient l’explication.
- Abécédaires sur La Chanson d’Hannah:
Livré relié et illustré.
Composition carton reliée.
Fresque alphabétique.
Bienvenue dans la salle 103 !
Bienvenue sur ce site, qui sera le prolongement de ton cours de français avec Mme Couturier au collège Léonard de Vinci.
Tu y trouveras:
- Dans la rubrique « Mes compétences »: des ressources et exercices pour maîtriser et renforcer les compétences travaillées en français au collège: Comprendre et s’exprimer à l’oral, lire, écrire, comprendre le fonctionnement de la langue (grammaire, orthographe, conjugaison, etc..)
- Dans la rubrique « Méthodes et outils »:
- des ressources pour mieux comprendre ton cerveau, développer ton attention, apprendre à mieux mémoriser.
- Tu trouveras aussi des outils pour mieux t’organiser, apprendre à utiliser les outils numériques, gérer ton orientation…
- Dans la rubrique « Séquences et activités »:
- tu trouveras des documents étudiés et des activités à réaliser dans les séquences, ainsi que des bilans de fin de séquence
- des travaux d’élèves (rédactions, créations sonores, créations de lecture, exposés…)
- Dans la rubrique « Lecture-Culture »:
- des livres audios et des livres numériques
- des idées de livres à lire selon ton niveau et tes goûts
- des journaux et musées en ligne
- Dans la rubrique « Brevet »:
- la présentation des épreuves du brevet, et plus particulièrement de celle de français.
- des brevets en ligne pour t’entraîner avant l’examen
Méthode: Tout le brevet en vidéos!
Sélection d’une petite dizaine de vidéos dans lesquelles
on vous explique tout ce que l’on attend de vous
dans les différentes tâches du brevet de français:
Les 6eE font l’interview de Molière!
Ils sont trop forts, ces 6ème E!
Figurez-vous qu’ils ont réussi à aborder Molière et à lui poser des questions pour leur émission de radio littéraire Scolaswagg!
6E: Les personnages du Médecin Volant
Les élèves de 6ème, en introduction à la séquence sur le Médecin Volant de Molière, ont établi les liens des personnages entre eux à l’aide d’une carte heuristique.
Après avoir découvert la liste et description des personnages, ils les ont regroupés par thèmes et ont pu établir un schéma.
- Quelques créations des élèves:
- Proposition de corrigé:
6E: Capucine se fait un film sur « Mon Journal Grave Nul! »
Présentation de la saga « Mon journal grave nul » par Capucine, avec en prime une petite bande-annonce créée par ses soins! Bravo Capucine!
Cliquez sur Start Prezi puis naviguez à l’aide des flèches droite-gauche.
Méthode: Lire et faire une création de lecture
Au cours de l’année, je vais te demander plusieurs créations de lecture. Voici comment procéder…
1) Choisir un livre.
le livre que tu vas devoir livre peut-être:
- choisi par ton professeur, et le même pour toute la classe.
- sélectionné par toi-même dans une liste de 4 ou 5 livres en rapport avec ce que tu étudies.
- Libre: tu as le choix, tu peux lire le livre que tu souhaites.
2) Lire le livre
- Tu disposes d’un délai qui peut varier entre 2 semaines et un mois, voire plus pour lire ton livre. Cela dépend généralement de la taille et de la difficulté du livre choisi.
Il est possible que le livre choisi ne te plaise pas; tu as alors plusieurs solutions:
- essayer de continuer ta lecture: parfois, on n’ « accroche » pas forcément au début et ensuite, on ne peut plus lâcher notre livre!
- demander à changer de livre. On a le droit de ne pas aimer un livre (à condition d’avoir essayé!), et de vouloir autre chose.
3) Faire une création de lecture.
Le but de la création de lecture est multiple:
- Pour ton professeur: vérifier que ton travail est fait
- Pour toi: garder une trace de ta lecture
- Pour les autres: avoir une nouvelle idée de lecture, avoir envie de lire ton livre.
L’essentiel est donc de donner envie aux autres de lire le livre que tu leur présentes. Pour cela, interdiction de raconter la fin!
Voici plusieurs idées de créations de lecture:
- l’abécédaire
- la recette de cuisine
- la boîte de lecture
- la bande-annonce papier ou vidéo
- l’interview (de l’auteur, d’un personnage…)
- la recette de cuisine
- etc…
Voici les fiches de travail distribuées aux élèves en début d’année:
6e: Histoire du Chat et de la Mouette qui lui apprit à voler
Recette de Kylian:
