Sens propre/ sens figuré.

  • Un mot est au sens propre quand il a sa signification première, celle que l’on trouve dans le dictionnaire.Exemple: Elle attache ses chevaux avec une corde. (une vraie corde)
  • Un mot est au sens figuré quand il ne s’agit pas du sens premier, mais d’une image, de quelque chose d’abstrait.Exemple: Il pleut des cordes. (pas des vraies cordes!)

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Champ lexical/ champ sémantique.

Cette notion est très simple à comprendre:

  • Le champ lexical, c’est l’ensemble des mots qui se rapportent à un même thème, une même idée.
    Exemple: Le champ lexical de la nature: « arbre », « fleur », « branches », « oiseaux »…
  • Le champ sémantique, c’est l’ensemble de sens différents que peut avoir un même mot.
    Exemple: Le champ sémantique du mot glace, c’est: crème glacée à manger, couche de gel, miroir…
  • A NOTER: quand un mot a plusieurs sens, on dit qu’il est polysémique.

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Homophones: c’est-s’est-ces-ses-sait-sais

La leçon.

Cliquez sur START PREZi, attendez le chargement de la bande bleue puis naviguez entre les diapos avec les flèches droite-gauche.

Les exercices.

Fais ces exercices dans l’ordre pour t’entraîner: clique sur l’exercice de ton choix et quand tu l’as terminé, clique sur « back to table ».

Autres exercices.

 

 

Les genres littéraires

Savoir reconnaître le genre d’un texte peut te servir en lecture et en écriture:

  • en lecture, cela te permet de mieux comprendre ce que tu lis, de savoir à quoi t’attendre, de faire des hypothèses sur la suite. Par exemple, si tu lis un roman réaliste, tu t’attends à ce que les évènements se déroulent comme dans la réalité, sans intervention fantastique.
  • en écriture, cela te permet te bien répondre à la consigne. Si l’on te demande d’écrire une lettre, une poésie, un extrait de théâtre, il faut que tu saches exactement comment mettre en page et rédiger un texte de ce genre. 

 

La voix passive.

Rappels:

* Une phrase passive est une phrase dans laquelle le sujet ne fait pas l’action mais la subit.
* On appelle « complément d’agent » celui qui fait réellement l’action d’une phrase passive.

Exemple: La souris est mangée par le chat.
La souris est le sujet, mais elle subit l’action du verbe « manger »
Le chat est le complément d’agent, il fait l’action du verbe « manger »
« est mangée » est le verbe « manger » au présent de la voix passive.

Conjuguer à la voix passive:

C’est très simple, il suffit de conjuguer le verbe ETRE au temps demandé et d’ajouter le participe passé du verbe à conjuguer.

Exemple: pour le verbe MANGER
* au présent: Je SUIS mangé
* à l’imparfait: J’ETAIS mangé
* au futur simple: Je SERAI mangé
* au passé simple: Je FUS mangé
* au présent du subjonctif: que je SOIS mangé
* au plus-que-parfait: j’AVAIS ETE mangé

Pour conjuguer à la voix passive, il est donc indispensable de savoir conjuguer l’auxiliaire ETRE à tous les temps (depuis le temps que je vous le dis!…)

En route pour les exercices (3 exercices)

Comment les paroles d’un personnage sont-elles rapportées?

Le résumé de la leçon:

Pour naviguer, clique en te déplaçant avec la souris.
Navigue en plein écran pour plus de confort,
en cliquant sur le « F » en bas à droite de la carte!

Retrouve également la leçon à la page 382 de ton manuel.

 

Exercices en lignes pour:

  • Réviser la leçon sur les quatre façons de rapporter un discours dans le récit.
  • S’entraîner à identifier ces quatre discours rapportés
  • S’entraîner à la réécriture en passant du discours direct au discours indirect.

C’est par ici !

L’impératif

L’impératif est un mode verbal qui sert à donner des ordres, des interdictions ou des conseils.
Il ne s’emploie qu’aux personnes suivantes:

  • 2ème personne du singulier (=tu)
  • 1ère personne du pluriel (= nous)
  • 2ème personne du pluriel (= vous)

 

A l’impératif, on n’exprime pas le sujet, le verbe à l’impératif n’est donc pas précédé d’un pronom personnel.

ex: Va – Allons – Allez.

 

Entraînons-nous!
Activité 1: Réviser le cours en ligne et faire des exercices (en bas de page) avec lefrançaisfacile.com

Activité 2: Réviser le verbe avoir à l’impératif avec GratumStudium

 

Activité 3: Réviser le verbe être à l’impératif avec GratumStudium

Activité 4: Réviser les verbes du  1er groupe avec GratumStudium

 

Activité 5: Réviser les verbes du 2ème groupe avec GratumStudium

Activité 6: Verbes en pagaille à conjuguer sur ortholud. 3 séries d’exercices.

première série
deuxième série
troisième série.

Lexique de la poésie

Fiche outil : le vocabulaire de la poésie. (révisions)

La versification est un ensemble de règles d’écriture poétique.

 I) LES VERS

 Un poème est un texte généralement écrit en vers .A la fin de chaque vers on va à la ligne et on met une majuscule.

Il existe différentes sortes de vers. Les plus connus sont :

– l’octosyllabe qui comprend 8 syllabes.

– le décasyllabe qui comprend 10 syllabes.

– l’ alexandrin qui comprend 12 syllabes.

Attention : Pour compter les syllabes, il faut faire attention au « e » muet.

** Il compte : dans un vers quand il est suivi d’un mot commençant par une consonne.

** Il ne compte pas :
– à la fin d’un vers.
– dans un vers, quand il est suivi d’un mot qui commence par une voyelle.

 II) LES STROPHES 

· Définition : une strophe est un ensemble de vers qui sont collés ensemble (=paragraphe)  .

· Il en existe différentes. Les plus connues sont :

–       Une strophe de deux vers s’appelle un distique.

–       une strophe de trois vers s’appelle un tercet.

–       une strophe de quatre vers s’appelle un quatrain.

–       une strophe de six vers s’appelle un sizain.

 III) LES RIMES

 Souvent, à la fin des vers il y a des rimes.

Définition : Une rime c’est la répétition d’un même son à la fin de plusieurs vers.

Les rimes peuvent être disposées de trois façons :

** AABB: Rimes suivies
** ABBA: Rimes embrassées
** ABAB: Rimes croisées

 

Exercices:

Exercice 1: Sur le vocabulaire poétique.
Exercice 2: Déterminez le nombre de syllabes du vers