- Leçon en carte heuristique:
Pas de commentaire
Catégorie : Maîtriser les compétences travaillées
Sens propre/ sens figuré.
- Un mot est au sens propre quand il a sa signification première, celle que l’on trouve dans le dictionnaire.Exemple: Elle attache ses chevaux avec une corde. (une vraie corde)
- Un mot est au sens figuré quand il ne s’agit pas du sens premier, mais d’une image, de quelque chose d’abstrait.Exemple: Il pleut des cordes. (pas des vraies cordes!)
Champ lexical/ champ sémantique.
Cette notion est très simple à comprendre:
- Le champ lexical, c’est l’ensemble des mots qui se rapportent à un même thème, une même idée.
Exemple: Le champ lexical de la nature: « arbre », « fleur », « branches », « oiseaux »…
- Le champ sémantique, c’est l’ensemble de sens différents que peut avoir un même mot.
Exemple: Le champ sémantique du mot glace, c’est: crème glacée à manger, couche de gel, miroir… - A NOTER: quand un mot a plusieurs sens, on dit qu’il est polysémique.
Homophones: c’est-s’est-ces-ses-sait-sais
La leçon.
Cliquez sur START PREZi, attendez le chargement de la bande bleue puis naviguez entre les diapos avec les flèches droite-gauche.
Les exercices.
Fais ces exercices dans l’ordre pour t’entraîner: clique sur l’exercice de ton choix et quand tu l’as terminé, clique sur « back to table ».
Autres exercices.
- exercice 1 (niveau *)
- exercice 2 (niveau **)
- exercice 3 (niveau **)
- exercice 4 (niveau ***)
- exercice 5 (niveau ***)
Les genres littéraires
Savoir reconnaître le genre d’un texte peut te servir en lecture et en écriture:
- en lecture, cela te permet de mieux comprendre ce que tu lis, de savoir à quoi t’attendre, de faire des hypothèses sur la suite. Par exemple, si tu lis un roman réaliste, tu t’attends à ce que les évènements se déroulent comme dans la réalité, sans intervention fantastique.
- en écriture, cela te permet te bien répondre à la consigne. Si l’on te demande d’écrire une lettre, une poésie, un extrait de théâtre, il faut que tu saches exactement comment mettre en page et rédiger un texte de ce genre.
Comprendre et utiliser les figures de style.
- La leçon:
Si un bandeau orange s’affiche, double-clique dessus pour commencer à naviguer dans la leçon.
- Les exercices:
- Clin d’oeil:
Excellente vidéo de Yann Houry sur les figures de style dans les expressions de tous les jours!
L’importance de la ponctuation
!!!! Exercice à faire ici !!!!!
La voix passive.
Rappels:
* Une phrase passive est une phrase dans laquelle le sujet ne fait pas l’action mais la subit.
* On appelle « complément d’agent » celui qui fait réellement l’action d’une phrase passive.
Exemple: La souris est mangée par le chat.
La souris est le sujet, mais elle subit l’action du verbe « manger »
Le chat est le complément d’agent, il fait l’action du verbe « manger »
« est mangée » est le verbe « manger » au présent de la voix passive.
Conjuguer à la voix passive:
C’est très simple, il suffit de conjuguer le verbe ETRE au temps demandé et d’ajouter le participe passé du verbe à conjuguer.
Exemple: pour le verbe MANGER
* au présent: Je SUIS mangé
* à l’imparfait: J’ETAIS mangé
* au futur simple: Je SERAI mangé
* au passé simple: Je FUS mangé
* au présent du subjonctif: que je SOIS mangé
* au plus-que-parfait: j’AVAIS ETE mangé
Pour conjuguer à la voix passive, il est donc indispensable de savoir conjuguer l’auxiliaire ETRE à tous les temps (depuis le temps que je vous le dis!…)
En route pour les exercices (3 exercices)
Comment les paroles d’un personnage sont-elles rapportées?
Le résumé de la leçon:
Pour naviguer, clique en te déplaçant avec la souris.
Navigue en plein écran pour plus de confort,
en cliquant sur le « F » en bas à droite de la carte!
Retrouve également la leçon à la page 382 de ton manuel.
Exercices en lignes pour:
- Réviser la leçon sur les quatre façons de rapporter un discours dans le récit.
- S’entraîner à identifier ces quatre discours rapportés
- S’entraîner à la réécriture en passant du discours direct au discours indirect.
L’impératif
L’impératif est un mode verbal qui sert à donner des ordres, des interdictions ou des conseils.
Il ne s’emploie qu’aux personnes suivantes:
- 2ème personne du singulier (=tu)
- 1ère personne du pluriel (= nous)
- 2ème personne du pluriel (= vous)
A l’impératif, on n’exprime pas le sujet, le verbe à l’impératif n’est donc pas précédé d’un pronom personnel.
ex: Va – Allons – Allez.
Entraînons-nous!
Activité 1: Réviser le cours en ligne et faire des exercices (en bas de page) avec lefrançaisfacile.com
Activité 2: Réviser le verbe avoir à l’impératif avec GratumStudium
Activité 3: Réviser le verbe être à l’impératif avec GratumStudium
Activité 4: Réviser les verbes du 1er groupe avec GratumStudium
Activité 5: Réviser les verbes du 2ème groupe avec GratumStudium
Activité 6: Verbes en pagaille à conjuguer sur ortholud. 3 séries d’exercices.
