Les rapports et connecteurs logiques

Pourquoi savoir identifier les rapports logiques?

  • pour mieux comprendre un texte, et notamment ce qui est sous-entendu,
  • pour mieux écrire, mieux construire et lier ses phrases,
  • pour être plus convaincant dans une écriture argumentative.

Rappel de la leçon:

  • On appelle « rapport logique » le lien qui unit deux éléments d’une phrase ou de plusieurs phrases.
  • Exemple: [Il pleut] donc [je prends mon parapluie].
    Le lien qui unit les propositions « il pleut » et « je prends mon parapluie » est un lien de CAUSE à CONSÉQUENCE.
    En effet, l’action de prendre mon parapluie (action 2) est la CONSÉQUENCE de la pluie (action 1)Le lien logique est exprimé par le connecteur DONC.
  • Il existe plusieurs rapports logiques entre deux éléments, comme vous pourrez le voir sur cette carte mentale (soyez indulgents pour la mise en forme et les dessins!).
  • Il existe des petits mots, que l’on appelle CONNECTEURS pour exprimer chaque rapport logique. Il est important de les utiliser, notamment dans un devoir d’argumentation, pour enchaîner ses idées de façon claire et compréhensible.

les liens logiques

S’exercer:

 

 

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Méthode: Lire et faire une création de lecture

Au cours de l’année, je vais te demander plusieurs créations de lecture. Voici comment procéder…

1) Choisir un livre.

le livre que tu vas devoir livre peut-être:

  • choisi par ton professeur, et le même pour toute la classe.
  • sélectionné par toi-même dans une liste de 4 ou 5 livres en rapport avec ce que tu étudies.
  • Libre: tu as le choix, tu peux lire le livre que tu souhaites.

2) Lire le livre

  • Tu disposes d’un délai qui peut varier entre 2 semaines et un mois, voire plus pour lire ton livre. Cela dépend généralement de la taille et de la difficulté du livre choisi.

Il est possible que le livre choisi ne te plaise pas; tu as alors plusieurs solutions:

  • essayer de continuer ta lecture: parfois, on n’ « accroche » pas forcément au début et ensuite, on ne peut plus lâcher notre livre!
  • demander à changer de livre. On a le droit de ne pas aimer un livre (à condition d’avoir essayé!), et de vouloir autre chose.

3) Faire une création de lecture.

Le but de la création de lecture est multiple:

  • Pour ton professeur: vérifier que ton travail est fait
  • Pour toi: garder une trace de ta lecture
  • Pour les autres: avoir une nouvelle idée de lecture, avoir envie de lire ton livre.

L’essentiel est donc de donner envie aux autres de lire le livre que tu leur présentes. Pour cela, interdiction de raconter la fin!

Voici plusieurs idées de créations de lecture:

  • l’abécédaire
  • la recette de cuisine
  • la boîte de lecture
  • la bande-annonce papier ou vidéo
  • l’interview (de l’auteur, d’un personnage…)
  • la recette de cuisine
  • etc…

Voici les fiches de travail distribuées aux élèves en début d’année:

lect 1

 

lect 2

Jeux pour s’exercer!

Dans cette rubrique, vous trouverez tout un tas de liens vers des exercices et des jeux pour réviser votre français en toute simplicité. Bon amusement, et bonnes révisions!

Les « Serious Game », ces jeux pour réviser!

  • Réviser la langue française en s’amusant, c’est sur le site Gramm-O-L’eau ! Inscris-toi et commence le jeu…

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Exercices en ligne.