#8 Les homophones: c’est-s’est-ces-ses-sais-sait

Bonjour mes chers élèves de 4B!

Votre mission du jour, si vous l’acceptez (et vous n’avez guère le choix!), consiste à vous approprier la leçon sur les homophones de la capsule vidéo numéro #8.

Créer sa leçon

  • Dans un premier temps, vous allez recréer votre propre leçon, sous forme de carte mentale: je veux voir apparaître:
    • les six homophones
    • leur analyse (qu’est-ce que c’est)
    • une astuce (par quoi le remplacer)
    • un exemple (juste, si possible!)
    • Attention: il est essentiel de faire cette étape avec beaucoup de sérieux, car vous construisez vous-mêmes la leçon que vous devrez comprendre et apprendre!
    • COMMENCER l’activité sur Framindmap.

 

Mon parcours d’entraînement (du combattant?)

Fais ces exercices dans l’ordre pour t’entraîner: clique sur l’exercice de ton choix et quand tu l’as terminé, clique sur « back to table ».

Autres exercices.

 

 

#6 La parure

Pour préparer notre nouvelle séquence, je vous propose une capsule un peu particulière puisqu’il s’agit d’un film intégral, adapté du texte « La parure », de Guy de Maupassant.

Ce film est en deux parties, que vous pouvez faire séparément, ou l’une après l’autre!

Attention, il y a donc DEUX FORMULAIRES à remplir!

 

 

#2 La phrase dans tous ses états.

Activité 1: Créer sa propre leçon:

leçonVous allez devoir créer votre propre leçon sous forme de carte heuristique. Sur ce schéma, vous mettrez tout ce que vous devrez retenir sur la capsule vidéo, ainsi que vos propres exemples et astuces pour reconnaître chaque forme, chaque type de phrase.

Rendez-vous sur Framindmap pour commencer votre travail.

Activité 2: Vérifier que l’on a compris:

  • Exercice 1: Types et formes de phrases (niveau **) souris2
  • Exercice 2: Types de phrases (niveau *)
  • Exercice 3: Phrase simple ou phrase complexe? (niveau ***)
  • Exercice 4: Phrase simple ou phrase complexe? (niveau **)
  • Exercice 5: Phrase verbale ou nominale? (niveau *)
  • Exercice 6: Phrase verbale ou non verbale? (niveau *)

 

 

 

Comment faire mon travail?

Pour faire ton travail en classe inversée, c’est très simple. En classe, je donnerai toujours le numéro et le nom de la capsule à visionner à la maison (ex: Capsule 1 sur la situation d’énonciation) Une fois à la maison:

1) Je cherche ma capsule sur le site de français:

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2) Je lis la consigne et je regarde le support qui m’est proposé (un texte, une musique, ou encore une vidéo comme dans notre exemple) autant de fois que je le souhaite, en faisant des arrêts sur image si j’en ai besoin.

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3) Je réponds à toutes les questions du questionnaire en-dessous de la vidéo.

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 4) Je n’oublie surtout pas de cliquer sur « Envoyer » pour que mes réponses soient validées!

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3e: Autour de la 2nde Guerre Mondiale

Le principe.

Un abécédaire est une liste de mots-clés d’un livre commençant chacun par une lettre de l’alphabet. Chaque mot est justifié en expliquant son rapport avec l’ensemble de l’oeuvre.

  • Abécédaires sur Le Journal d’Anne Frank
Abécédaire sous forme de cartes, avec justification au dos de chaque carte.

Abécédaire sous forme de cartes, avec justification au dos de chaque carte.

Abécédaire sous forme de carnet relié.

Abécédaire sous forme de carnet relié.

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Calepin en bristol relié

Calepin en bristol relié

  • Abécédaire sur L’Ami Retrouvé:
Chaque petit livret représente une lettre et contient l'explication.

Chaque petit livret représente une lettre et contient l’explication.

  •  Abécédaires sur La Chanson d’Hannah:
Livré relié et illustré.

Livré relié et illustré.

Composition carton reliée.

Composition carton reliée.

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Fresque alphabétique.

 

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